高校舞蹈教学过程中如何培养学生的学习兴趣

文/赵丽娜一、舞蹈教学中培养学生的学习兴趣的必要性《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣。”最近几年，众多的艺术类高校和综合性大学的艺术类专业是比较受欢迎的。近几年严峻的大学生就业形势是高中生选择学习舞蹈等艺术特长的重要原因，还有一部分学生的想法纯粹是把它们当作是进入大学的“工具”。当然，不能排除有一些学生是出于内心上的喜爱才选择舞蹈的，也不能排除一部分学生“被迫”选择舞蹈后对舞蹈产生兴趣的。但是，这为我国的高校舞蹈教学敲响了警钟，这种现象需要引起我们足够的重视。就目前流行的舞蹈教学模式来看，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，不利于培养和提高他们对于舞蹈的热爱和兴趣。很多学生上课的时候学的很认真，动作也做得很标准，但是过一段时间后便很容易遗忘，甚是有一部分学生上课时便表现出厌烦心理，动作僵硬、懒散。这些严重影响舞蹈课堂教学效率和舞蹈教学目标的现象必须引起舞蹈老师的关注和思考。因此，必须不断完善舞蹈教学模式，有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，提高教学效果，促进学生的整体素质的提高和个性的发展，为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。因此，高校舞蹈教学中培养和提高学生的学习兴趣就十分的必要。二、高校舞蹈教学存在的问题1．课堂教学气氛过于严肃或过于轻松舞蹈本身的严谨性使得很多舞蹈教学班的课堂气氛过于严肃、压抑，这个都与教师的自身认识有关，部分教师总是认为，自己怎样做动作学生就应该认真的学，并且一定要学到位，以保持自己绝对的权威性，没有形成良好的师生互动，没有充分的调动课堂的气氛，导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生。更有甚者，部分教师的教学情节“杂乱无章”，教学活动寥寥无几，教师没有有效地掌握教学节奏，任凭时间悄悄地“溜走”，虽然课堂气氛充满欢声笑语，但是学生在整个课堂中没有汲取到有价值的东西。2．教学方法过于单调，学习方法不妥由于长期传统的教学方法影响，很多教师的舞蹈教学仍是单纯的生硬的课堂传授。目前，舞蹈教学都是以教师为中心的教学模式，学生被动的接受，这不仅不利于培养舞蹈兴趣不足的学生的学习兴趣，更是会使得本来对舞蹈有兴趣的学生产生排斥和厌烦情绪。舞蹈老师应该采用灵活的方法，“寓教于学”，提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的个性和钻研精神。3．部分教师缺乏对于学生的观察能力，没有做到“因材施教”舞蹈的形式多种多样，学生的个性、喜好、身体素质等也各不相同，因此舞蹈教师要善于观察和了解学生，做到把舞蹈教学的中心归于学生，根据学生的不同特点选择适合学生的舞蹈类型、安排教学内容和进程。但是，目前部分舞蹈培训班对整班学生教授单一的舞种，没有考虑学生的个性特点，消磨学生学习兴趣的同时也使得教学效率低下。4．师生之间缺乏互动，缺乏情感交流现代心理学研究表明：学生积极地情感，能有效增强学生的记忆力，丰富学生的想象力，能够开发学生的学习兴趣，能够使学生的潜能得到充分的发挥。目前，在课堂上师生之间缺乏必要的情感交流，师生之间的互动也比较少，这也是导致舞蹈教学效率不高的原因之一。三、舞蹈教学中培养和提高学生学习兴趣的对策1．融洽课堂气氛，提高课堂教学的效率课堂气氛是否融洽，关系到学生学习兴趣的提高。在舞蹈教学中，教师应采取有效措施渲染课堂气氛，增加课堂活跃的浓度，让学生能够在轻松愉快的教学环境中感受到舞蹈的乐趣，进而产生强烈而积极的内心体验，迅速自然地进入舞蹈的情感世界，在盎然的兴致中很快的就掌握了要学的内容。同时，教师在教学过程中，应该要具有满腔热情，全身心的投入到正常的教学活动中去，掌握好教学节奏，运用各种方法不断激发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。2．丰富教学手法 我们应该不断变换教学方法，以激发学生的学生兴趣。因此，教师要因材施教，针对不同学生的个性和特点，结合实际，采用不同的方法激发学生的学习兴趣，舞蹈教学才能收获拥有的效率。同时，要实现舞蹈教学中理论与实际的完美结合，不仅要教会学生舞蹈动作，还要让学生熟知舞蹈理论，让学生真正的理解舞蹈。只有对舞蹈产生了深刻的理解，学生的舞蹈动作才能很好的诠释舞蹈的寓意，才能使舞蹈具有生命和灵气。3．增加师生课堂间的互动和情感交流。舞蹈教学不仅仅是简单的教育学的过程，而且也是师生情感交流的过程。成功的教学依赖于师生间的课堂上的互动和思想情感的交流，舞蹈教学中师生之间的情感交流有助于师生之间的相互信任。出现学生不听话或动作不到位、不规范等现象时，教师不应该一味的以管束者的身份另其更改，更不能对其进行惩罚，而是要细心、友好的与其交流，让其知晓道理，做到以理服人。舞蹈老师不仅要做良师，还要成为学生的益友，与学生之间的“益友”关系，不仅可以使学生更好的领悟舞蹈的精髓，还可以消除学生对教师、对舞蹈的抵触和厌烦情绪，激发他们对于舞蹈的兴趣。因此，日常舞蹈教学中要营造课堂的民主氛围，创和谐的师生互动课堂。同时，教师应该引导学生去体验舞蹈动作中的情感，让学生在接受知识的同时，接受相应的情感的影响，提高学生的学习兴趣。结语“兴趣是最好的老师”，但是兴趣并不都是与生俱来的，这就需要不断创新舞蹈教学方法，提升舞蹈教学师资队伍质量，这样才能培养和提高学生的兴趣，融洽舞蹈教学课堂气氛，提高舞蹈教学的教学效果。 （广东石油化工学院艺术系)