舞蹈论文关于舞蹈考级规范性的思考
关于舞蹈考级规范性的思考
- 2013-08-30
北京舞蹈学院是中国唯一的一所舞蹈高等学府，自1954年建校以来，半个世纪过去了，北京舞蹈学院不仅禀承着“舞蹈家摇篮”的天职，进行着舞蹈精英教育。在上个世纪80年代中期，北京舞蹈学院还开辟了大众化舞蹈教育的一条新路，这就是中国舞考级。从北京舞蹈学院中国舞考级诞生那时起，北京舞蹈学院的考级就和它几十年来的规范教学一脉相承，并在国内外建立了良好的声誉。
北京舞蹈学院是中国唯一的一所舞蹈高等学府，自1954年建校以来，半个世纪过去了，北京舞蹈学院不仅禀承着“舞蹈家摇篮”的天职，进行着舞蹈精英教育。在上个世纪80年代中期，北京舞蹈学院还开辟了大众化舞蹈教育的一条新路，这就是中国舞考级。从北京舞蹈学院中国舞考级诞生那时起，北京舞蹈学院的考级就和它几十年来的规范教学一脉相承，并在国内外建立了良好的声誉。
随着市场经济的深人发展，各种名目的舞蹈考级在中国大陆遍地开花，这本来不是坏事，不过，近些年来，舞蹈“考级”的市场不免出现了十分尴尬的情况。有人说舞蹈考级是一项重要的艺术素质教育；有人说舞蹈考级如今已经成为了不少“见钱眼开”人士的发财手段，对孩子的成长没有什么作用；有人说对孩子来说，舞蹈学习的过程最重要，艺术素质教育也不是考试就能检验的，长期的学习过程才是艺术素质教育的重点；也有人说，考级重在“考”，如果不参加考试，就不能反映出学生真正的学习效果。
那我们到底应该怎样看待舞蹈考级呢？什么样的舞蹈考级才是规范、科学、安全、让家长放心的呢？舞蹈美育教育和素质教育需不需要考试呢？
首先，我们来看看少年儿童的舞蹈学习和中国舞考级的关系。
舞蹈是人类最古老的艺术，而且有着“艺术之母”的美誉，我国自古就有礼乐教化的传统，舞蹈艺术教育对人类认识产生 过重大的影响，它的美育功能已经得到了社会的普遍认可。我国现有少年儿童近三亿，占全国人口的四分之一，在物质生活水平提高的前提下，不少少年儿童和家长也将注意力透射到了舞蹈美育上，而且舞蹈的学习不仅不会对孩子们平时的学习造成负面影响，反过来它还会促进文化知识的学习。虽然孩子和家长们各自所持着五花八门的学习目的，但在接受正规的中国舞考级的过程中，孩子们已经接受了舞蹈美育的培养和艺术素质的锻炼。在这里需要指明的是，北京舞蹈学院的中国舞考级是目前国家级的完整的舞蹈考级体系。
快乐·健康·安全是北京舞蹈学院考级事业的理念。快乐就是远离功利，让孩子们在快乐的氛围中获得艺术素质教育；健康就是远离技术化、成人化，学习符合生理、心理特点的内容；安全就是运用科学的教学手段，避免一切急功近利所导致的对孩子身体的伤害。
第二，舞蹈学习的过程非常重要，但对于校外儿童舞蹈教育而言，规范的考试是必不可少的组成部分。
少年儿童学习舞蹈考级的真正意义并不在于考试本身，而在于整个学习的过程，考试是这个过程中的一个不可获缺的重要环节。现在社会竞争越来越激烈，孩子们加人其中也是迟早的事，所以不能让孩子俱怕竞争，甚至躲避竞争，而是要让他们以一种放松的心态去参与竞争，甚至“享受”竞争。更何况，北京舞蹈学院的中国舞考级绝不是僵化的考试，它是孩子们享受快乐的一次心灵体验。对于孩子和家长来说，关键在于以什么样的心态去参加考试。作为家长，绝对不要给孩子下指标，施加压力，规定她一定要考到什么成绩，而只是告诉她，一些她熟悉的小朋友都去考了，这样(本贴来自 零舞网 www.05005.com)她就会很有兴趣也去参加。
北京舞蹈学院一贯将服务意识放在首位，本着对孩子负责的态度，考试中考官并不是简单地评分，而是对每个考生进行专业鉴定，提出意见，在评语中详细指出缺点所在，以便考生有的放矢加以改正。
18年来，参加过北京舞蹈学院中国舞考级的孩子可谓数不胜数，而其中出类拔萃的人才也是很多的，他们中有的已经步人了“舞蹈家摇篮”，有的成为重点大学的文艺积极分子，有的成为大企业事业单位举足轻重的文艺骨干，有的则已把舞蹈当成了自己终生的爱好……
第三，舞蹈考级应该严格要求师资，必须持证教学和考试。
北京舞蹈学院中国舞考级18年来，一直延用英国皇家芭蕾舞等级考试的师资要求，进行教学首先要考取教师资格证书，所有的考生必须由持教师资格证书的教师推荐才能考试，这在全国70余家考级机构是少有的。
2003年12月15日在安徽合肥由文化部教科司召开了全国考级工作会议，一位地方文化厅主管考级的领导提出了“考级是事业，培训是产业”的论点，是一个经过市场调研、有事实依据的判断。考级要当作事业来做，公正的评判孩子和教师在教学上的成绩和有待解决的问题，帮助孩子进行艺术素质教育，这是对社会、对家长、对孩子负责的态度。考级要当作产业来做，就必然会导致钱证交易，不用几年“考级”这个词就会成为过街老鼠。
北京舞蹈学院在创立中国舞考级之初，就将中国舞考级定 位在事业的范畴，工作的指导思想和方针都是从事业角度出发，本着公平、公正、公开的原则，严肃、规范、认真的对待考级事业。
第四，请孩子和家长辨认真正合格的中国舞考级。
以下是几个基本辨认条件：
1、是否是正规的考级承办单位；
家长在为孩子报名时，一定要仔细辨别该单位是否是正规的能进行中国舞考级教学和考试的承办单位。
为了不误人子弟，为了孩子的健康成长，北京舞蹈学院的考级单位审批都经过了严格的程序，也获得了全国大部分省市文化厅主管部门的支持。家长应该到北京舞蹈学院舞蹈考级中心的网站上核实单位和教师的资质。
2、是否有规范系统的舞蹈考级教材；
北京舞蹈学院中国舞考级教材是一套能够适应孩子们成长所需要的系统性、科学性很强的教材，关键在于这套教材科学地建构了孩子们在不同年龄段的舞蹈学习体系。教材经过了编写、教学检验、修订、教学再检验的过程。18年来，进行了两版的修订，这在全国舞蹈考级机构来说是绝无仅有的。因为舞蹈艺术有其特殊性，舞蹈考级也就有了特殊性，这与音乐学习是有很大区别的。在这一点上，音乐考级和舞蹈考级有本质上的不同。例如：钢琴的学龄前的学习教材已诞生了数百年，并且不断地受到音乐教育家的完善。舞蹈的学龄前的学习教材属于初创，北京舞蹈学院在十几年里进行了两次耗资巨大的教材修订，至今也不能说是一部十全十美的教材。音乐的学龄后教育在中国的中小学已有相当长的历史，音乐课是必修课。舞蹈的学龄后教育仅是根据师资、场地等因素的兴趣活动，没有统一规范的教材，绝大多数学校也不具备舞蹈的硬件条件。所以，舞蹈教育落后于音乐和美术是一个不争的事实。
3、是否有获得资格证书的教师；
家长在为孩子选择舞蹈考级时，一定要擦亮双眼，为自己的孩子选择到获得了资格证书的舞蹈教师，对此，家长和孩子们都有知情权。获得了北京舞蹈学院中国舞考级资格教师证书的舞蹈教师都经过了严格的培训，对孩子的舞蹈学习有一定的健康安全保障。
舞蹈级别的考试表面上检验的是学生是否完成了教材和大纲所要求的内容和标准，其实也是检验授课教师是否可以准确地实施教材。北京舞蹈学院主张的是重在学习过程，考试也是过程中的一部分。但如今，有些并没有取得北京舞蹈学院中国舞考级教师资格证书的“热心教师”随便在商店里买了一本中国舞考级教材就去教学，其质量无法达到授课标准和要求，这样的教师往往会跟学生说重在学习的过程而不在考试，因为她无法让孩子们参加北京舞蹈学院的中国舞等级考试，用这样的方法来掩盖自身教学能力较弱、难以考取舞院师资证书、没有资格推荐学生考试这个事实。还有另一种教师，自认为是儿童舞蹈专家，无需取得教师资格证书，对21世纪的儿童舞蹈教育和美育的相结合的理念是比较陌生的新课题，她们更注重于技能教育，而不是素质教育。
4、是否有规范的考试；
2002年，文化部24号令颁布后，许多省、市都建立了考级机构，几十家考级机构数月间遍布大江南北，一夜间近万人戴上了考官的光环。2003年暑假，我们发现在许多城市里，考级的海报横幅举目皆是，有教材没教材支上桌子都在考试，不管学的什么教材，或是有没有教材，只要你四肢健全，会做广播体操都可以给你舞蹈考级证书，更有甚者，交钱就可以给证书。把舞蹈“考级”演变成了“估级”。有的家长对此非但没有异议，反而摆出一种迎合的态度，一味追求考试“通过”，对考官严格考试不理解。对此专家指出，家长要正确认识考级，把它当成一次锻炼孩子、检测学习成绩和教学质量的机会，当成一个纠正错误、提高孩子艺术素养的重要过程。
为什么学生和家长对考级，或者说用钱去获得一张证书保持那么大兴趣呢？各别省份将考级与升学加分、特长生挂钩，给考级添加了功利性色彩。据说，某些省市对待社会上的舞蹈老师，威逼恐吓，指令考取当地的考级，考级似乎变成了赚钱的行当，新兴的文化产业，磨刀霍霍指向的正是学生家长们荷包里的钱财。
据悉2004年，国家文化部决定对24号令进行修改，我们由衷的希望对舞蹈考级市场规范的初衷能够得到全国范围内真正的遵守。
在此，我要大声疾呼：舞蹈考级考规范，既考孩子们学习舞蹈的规范度，也考教师舞蹈教学的规范度，还考舞蹈教材的规范度，考单位运作舞蹈考级市场的规范度，还要考地方文化行政管理部门的行政规范度。
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